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国培培训总结模板集锦8篇

国培培训总结模板集锦8篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。我们该怎么写总结呢?以下是小编整理的国培培训总结8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

  轻轻的期待着,慢慢的祈祷着,希望“国培”的脚步更近些,如愿踏上了去石家庄的列车来参加这次迫不及待的培训,在以往的意识中“学习”是成长的一条路子,但是几天学习下来,让我聆听到专家们不同的声音。

  听语言文字教学让我别开生面:

  有幸听了民族学院王滨老师的课,她释放出的那种气质和优雅,赢得了参加培训老师的掌声,她的话题内容非常贴切一线教师的心声:“为了每一个老师的发展”结合理论谈了些生动有趣的案例。并引领我们找到发展的发向,让我明白更深的是教育者在教学中起着较大的作用和影响,如果老师是真理的化身,我们留给孩子的是什么?扪心自问,难道只有批评和鞭策吗?尤其那些偏激的语言更让学生的心理倍受损伤?试问我是在教育学生吗?我是在传授自己的母语吗?一次次的追问让我汗颜,教师被称为人类灵魂的工程师,太阳底下最光辉的职业,是蜡烛燃烧着自己照亮着别人,享有这么高待遇的惟独教师,如果从小学一开始我们的学生对语言文字不感兴趣,将来学生可能是社会的废人,所以王老师引领教师们:“只有更好的履行职责,才能有效的完成语文教学任务。”半节课就这样在短暂的时间里结束了,但是让我懂得更深的是,语言的影响力和穿透力是非常强的。所以语文教师必须以身作则用实际的行动去感染学生、影响学生,让学生过一个完整的语文生活。剩下的时间,王老师归纳了几个问题,让九个小组展开讨论,通过讨论让老师共同想办法,共同出主意解决。

  然后王老师归纳总结寻找问题的突破口。当我代表第五组发言的时候,听到我们小组的成语为我鼓掌和助威的时候,我感动的说不出话来,感谢王老师通过问题讨论的形式给了我和大家一次展示自己的机会,当掌声再次响起的时候,当大家交流再次上升到高潮的时候。我们很庆幸,因为我们通过互动找到了答案。最后我用几句话来表达我的心声,当你被别人影响的时候,你可以改变自己,当你被社会影响的时候,你还可以改变自己。

  扪心自问寻求语文教学的突破口

  第一次听阅读教学见到小语界实力派的专家,来自北京崇文区教研室赵景瑞老师亲临河北为我们一线的语文教师作报告。夜已阑姗当大家进入梦乡,我仍然在思考,让我反思更深的是:

  第一;如何关注我们的语文课堂?在以往的课上我是为完任务而完任务,从来没有关注过我的学生,久而久知学生的学习热情变的冷漠.我困倦过,迷茫过,也因为学生不喜欢语文课感到羞愧过。但是在这一切的追问中,让我明白更多的是再也不能这样原地踏步走了,语文应该过一种完整的生活,童年是美好的,每个孩子的心里都有一颗喜欢生活的种子,每一个孩子的眼里都有一本难以读懂的知识,如果仍然涛声依久重复昨天的故事,我们将毁灭一代又一代的学生,他们渐渐的被我们的教育灌输束缚,没有自己的思想,更别谈理想了。

  第二、如何关注我们的学习流程。在三维目标的的背后,我们的老师都是来也匆匆去也匆匆,只捡芝麻却丢掉西瓜,有的老师认为只关注学生的过程就能完美的结合,也有的老师说课堂上最终的落脚点就是看结果。这些看法的背后我不敢有任何发言权,但是多年的教育问题在赵老师报告中找到答案,课堂上只关注课本和教学任务是不行的,更多的是要关注学情,关注我们的生成资源,把课堂情境变为有力的发展目标。没有过程何谈结果,没有结果哪来过程。学生是发展中的人,他们个个都有自己的思想,作为老师我们应该聆听不同的声音,让每个学生找到学习的幸福,找到生活的归宿,那就是语文教学流程。

  整个学习过程紧张有序,而且学习热情仍然未减,在报告中让我领略更深的是专家的风彩。如果让我表达这次培训的感受:“爱学是成长之师,爱问是发展之神,爱思是发展之根。”感谢国培,感谢各位专家和老师们,感谢民族学院为我们大家提供的服务。”

  轻轻的期待着,慢慢的祈祷着,希望“国培”的脚步更近些,如愿踏上了去石家庄的列车来参加这次迫不及待的培训,在以往的意识中“学习”是成长的一条路子,但是几天学习下来,让我聆听到专家们不同的声音。

  听语言文字教学让我别开生面:

  有幸听了民族学院王滨老师的课,她释放出的那种气质和优雅,赢得了参加培训老师的掌声,她的话题内容非常贴切一线教师的心声:“为了每一个老师的发展”结合理论谈了些生动有趣的案例。并引领我们找到发展的发向,让我明白更深的是教育者在教学中起着较大的作用和影响,如果老师是真理的化身,我们留给孩子的是什么?扪心自问,难道只有批评和鞭策吗?尤其那些偏激的语言更让学生的心理倍受损伤?试问我是在教育学生吗?我是在传授自己的母语吗?一次次的追问让我汗颜,教师被称为人类灵魂的工程师,太阳底下最光辉的职业享有这么高待遇的惟独教师,如果从小学一开始我们的学生对语言文字不感兴趣,将来学生可能是社会的废人,所以王老师引领教师们:“只有更好的履行职责,才能有效的完成语文教学任务。”半节课就这样在短暂的时间里结束了,但是让我懂得更深的是,语言的影响力和穿透力是非常强的。所以语文教师必须以身作则用实际的行动去感染学生、影响学生,让学生过一个完整的语文生活。剩下的时间,王老师归纳了几个问题,让九个小组展开讨论,通过讨论让老师共同想办法,共同出主意解决。然后王老师归纳总结寻找问题的突破口。当我代表第五组发言的时候,听到我们小组的成语为我鼓掌和助威的时候,我感动的说不出话来,感谢王老师通过问题讨论的形式给了我和大家一次癫痫病能彻底根治吗?展示自己的机会,当掌声再次响起的时候,当大家交流再次上升到高潮的时候。我们很庆幸,因为我们通过互动找到了答案。最后我用几句话来表达我的心声,当你被别人影响的时候,你可以改变自己,当你被社会影响的时候,你还可以改变自己。

  扪心自问寻求语文教学的突破口

  第一次听阅读教学见到小语界实力派的专家,来自北京崇文区教研室赵景瑞老师亲临河北为我们一线的语文教师作报告。夜已阑姗当大家进入梦乡,我仍然在思考,让我反思更深的是:第一;如何关注我们的语文课堂?在以往的课上我是为完任务而完任务,从来没有关注过我的学生,久而久知学生的学习热情变的冷漠。我困倦过,迷茫过,也因为学生不喜欢语文课感到羞愧过。但是在这一切的追问中,让我明白更多的是再也不能这样原地踏步走了,语文应该过一种完整的生活,童年是美好的,每个孩子的心里都有一颗喜欢生活的种子,每一个孩子的眼里都有一本难以读懂的知识,如果仍然涛声依久重复昨天的故事,我们将毁灭一代又一代的学生,他们渐渐的被我们的'教育灌输束缚,没有自己的思想,更别谈理想了。第二、如何关注我们的学习流程。在三维目标的的背后,我们的老师都是来也匆匆去也匆匆,只捡芝麻却丢掉西瓜,有的老师认为只关注学生的过程就能完美的结合,也有的老师说课堂上最终的落脚点就是看结果。这些看法的背后我不敢有任何发言权,但是多年的教育问题在赵老师报告中找到答案,课堂上只关注课本和教学任务是不行的,更多的是要关注学情,关注我们的生成资源,把课堂情境变为有力的发展目标。没有过程何谈结果,没有结果哪来过程。学生是发展中的人,他们个个都有自己的思想,作为老师我们应该聆听不同的声音,让每个学生找到学习的幸福,找到生活的归宿,那就是语文教学流程。

  整个学习过程紧张有序,而且学习热情仍然未减,在报告中让我领略更深的是专家的风彩。如果让我表达这次培训的感受:“爱学是成长之师,爱问是发展之神,爱思是发展之根。”感谢国培,感谢各位专家和老师们,感谢民族学院为我们大家提供的服务。”

  很有幸参加了今年的国培远程培训,更有幸的是选择了刘敏老师的工作坊进行了作文评语培训,通过这次培训,收获了很多以前在学校没能学到的知识,在和其他老师的交流讨论中也学到了很多关于作文和一些其他的知识,让呆在山里的我有了一次弥足珍贵的与外界交流的机会,令我受益匪浅,成长了不少。下面就本次培训总结以下几点:

  首先,在这次培训中,工作坊为学员精心设计了一些课程,如:小学作文评语的几种主要形式;小学生作文评语的三种方式;小学生作文评语的写法;小学生作文评语的几个注意点;小学生作文评语实例;小学生作文评语集锦等优质课程,同时周末还在YY语音平台为大家提供了面对面交流的机会,让学员们能够就自己在教学中遇到的问题拿出来与老师交流并解惑,为学员提供了很多福利,在这里想对在这次培训中默默付出的老师表示真挚的感谢。

  其次,以前我一直很头疼该怎样来为学生书写作文评语,有时害怕评语写得不好会惹人笑话,因此就干脆不给学生写评语,作文课也是随便上,应付了事,学生的作文成绩得不到提高。通过参加这次培训,我明白了作文评语对于老师和学生的重要性,一个好的评语,不仅能让学生认识到自己的优缺点,提高学生的作文水平;老师也能从学生的进步中收获喜悦和成就感,同时提高了自己的作文和作文评价水平。

  最后,我运用在本次培训中学到的方法给学生书写评语,有很大一部分学生对于这些评语有一种惊喜的感觉,我想他们也会像我给他们惊喜一样,在以后的作文中不断给我惊喜的感觉,期待学生的下一次作文。以后,我在教学中会更注重作文方面的提高,不仅仅是作文评语和作文教学,争取让学生的作文水平能够得到更多的提高。

  年4月20日――4月22日,我有幸在新密市市直二小参加了国培计划(20xx)送教下乡小学数学培训。三天的时间,虽然短暂,收获很多!

  前两天,我们上午分小组磨课,下午每组代表分享备课成果,分别研磨了四年级上册的《烙饼问题》和四年级下册的《鸡兔同笼问题》,分享之后,来自河南师范大学的侯学萍教授为我们作了精彩的点评和指导。最后一天上午,同课异构《烙饼问题》,来自焦作市解放区实验学校的刘媛媛老师和新密市市直三小的钱丛珊老师,分别展示了同一节课,我们在听完课后畅所欲言谈自己的收获,宋伟琴老师也作了精彩的点评。下午,来自焦作市教研室的刘乐才老师为我们作了专题讲座《小学数学教学中的问题及对策》。三天时间,时间满满,收获满满,我也对自己今后的教学有了更清晰的认识。下面就着重从以下两点说说我的收获:

  一、学会等待

  给予学生充分的自主空间是改变学生被动的静听的重要保证,正是教师的耐心等待,营造了轻松活泼的课堂气氛,改变了学生被动的静听的“气候”和“土壤”。教师要学会把自己的嘴封住,把学习的主动权还给学生,把解决困难的信心还给学生,给学生搭建成才的舞台,给每一株野草开花的时间,让学生破茧而成为蝴蝶,我们要给学生足够的时间,我们要学会耐心的等待。钱丛珊和刘媛媛两位老师,在用三年级学生讲授四年级《烙饼问题》的过程中,新知探究环节都遇到了问题,两位老师都慢慢引导、耐心等待,给孩子充足的思考时间,最终找到了烙三张饼的最佳方案。而我在平时的教学中,往往一遇到学生答不出来,就怕耽误时间、耽误进度,赶紧讲解新知,线束本节课的内容,这两位老师的耐心是最值得我学习的。

  二、重视数学思想和学习方法的渗透

  《烙饼问题》中的优化思想在备课的时候都知道,课学上也给学生提到了优化思想,但真正渗透进去并让学生理解需要老师有意识的培养。我们数学老师往往都是书上有什么,我们讲什么;考试考什么,我们讲什么;什么是重点,我们讲什么。可是很少去想:这节内容与数学思想有什么关系?我们西安有癫痫医院吗可以在课堂中教给孩子什么样的学习方法?这些都需要我们今后多学习,改变自己的教学思想和理念,只有自己完全改变了,才会在课堂上潜移默化地渗透进去,才会让学生知道学数学的目的和方向。

  真正实现有效、高效的课堂仅凭几天的培训是难以达到的,但却为我的教学指明了方向,今后的教学会以此为原则悉心探索!

  20xx年11月19日―25日,为期7天的20xx国培计划――广西农村骨干教师远程学科教学能力教学能力提高培训在我县正式启动,全县100名小学语文、数学教师齐聚我县实验学校共同学习培训,我作为其中一员,深感十分荣幸。今天,培训结束了,回想这几天受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼,我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨,滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。

  在短暂的培训学习过程中,我认真地完成了学习任务,每天准时到点观看专家的授课视频,学习鉴赏其他学员的作业,�张�力完成自己的作业和在线探讨交流。通过培训,聆听专家的演讲,观摩名家的教学,与教师同行在网络沙龙切磋,感受颇多,受益匪浅,使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。同时,通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式,与同行们、甚至是教育专家们自由的交流,使我在国培研修中体验到了收获与成功,感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们教师“充电”的好机会,它激励着我们全体教师转变教育理念,改变教学方式,带着收获,带着感悟,以积极的工作热情投入到教学中去,以学生为本,为促进学生的全面发展而努力。下面谈谈我对参加这次培训的几点感想:

  一、教育理念的转变

  旧的教育理念只关注少数学生的能力培养,教学评价强调甄别功能,不利于学生的个性发展,不符合时代发展的需要。而通过国培培训,使我对新的教育理念有进一步的理解,即强调以学生为本,面对全体学生,关注每一个学生的发展,教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念,符合客观实际,符合社会发展的需要,与时俱进。学生的认知水平不同,个性发展快慢也不同,各种潜能未挖掘,如果只关注少数人的能力培养,放弃对大多数学生的培养,阻碍学生个性发展,这与国家的发展,与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此,我们全体教师要转变教育理念,关注每一个学生的发展,为促进全体学生的发展努力。

  二、教学方式的转变

  通过国培培训,认识到教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,采用以学生为主体的探究式教学方式,改变过去“一言堂”、”满堂灌”,学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习。学生不是被动地接受知识,而是主动地参与到探究学习活动中来,亲身经历科学探究的过程,了解知识的形成过程,主动去构建知识。在探究过程中,注意挖掘学生的潜能,培养学生创新思维和创新能力,让学生在探究学习中获得成功的体验,符合时代发展的要求,有利于培养学生终身学习的意识,促进学生的终身发展。因此,教师要转变角色,以学生为主,做学生自主学习、合作学习的促进者。

  三、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

  我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生,就必须提高自己的个人素质。 “什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生,没有爱的教育不是真正的教育,培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考,我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩,学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力,如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力,拥有幸福的能力,那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;“一个素质好的老师,讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师,讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养,才能讲出生动的一课。因此,我们必须多读书,读好书,努力让自己成为一名优秀的语文教师。

  四、业务水平的提高

  这次国培培训,从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训,是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习,对新课标、新教材又有新的认识,对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训,使我不仅在教学水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜这次更新知识和“充电”机会,努力学习,与时俱进,为促进学生的全面发展而努力。这次培训经历让我学会在学习中反思,在反思中收获,在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习交流的平台,给我们提供了更加宽广的学习空间,让我们的教育生涯焕发出新的生机。其实培训只是一个手段,一个开端。短短7天的学习,我虽然学到的东西不是很多,但我却能感受到教育是充满智慧的事业,也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用,让我的课堂更精彩,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!这次的培训中,我也充分认识到我还需要不断的学习,特别是随着社会的发展,学生的视野更加开阔了,如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平,就远远跟不上时代的需求,也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。

  我想,作为一名合格的人民教师,只有不断的学习和提高自己各方面的素质,才能适应教育不断发展的趋势。只有做到“活到老,学到老”,才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高河南哪家中医院治疗癫痫病自己的专业知识和教学水平,与时俱进,把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。

  羊渠河学校在XX区教师进修学校组建的“国培”领导小组的指导和支持下,20xx年7月12日至8月12日,为期一个月网上在线学习的培训工作即将顺利结束。回顾我们的培训主要做了以下三个方面工作:

  一、认真做好培训前的准备工作

  羊渠河学校是一所一贯九年制的学校,7月份自全区“国培计划――农远培训项目”远程培训启动仪式后,我们立即行动起来,首先成立了“国培计划”领导小组,职责明确、分工协作。由教科处牵头制定羊渠河学校“国培计划”实施方案,为了让大家明确培训要求和培训的重要性,我们在全体教师会上做了发动、部署与安排。

  本次培训我校共涉及16个学科,参训教师百余人。我们采用化整为零地方法,将教师以学科组为单位,有组长负责联系、督促,确保每一位教师在培训时间内,能按时注册、正常收看视频讲座、认真完成学习、认真做好笔记、认真完成专题讨论和认真提交作业和认真总结等任务。

  二、认真做好培训期间的管理工作

  教师网上在线学习,我们面临的难题是人员多、分散不集中,出现的问题不能面对面的交流。鉴于此,教科处主任专门组建了用于交流的qq群,为教师之间和进修学校之间搭建交流的平台。管理员及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供教师参考。这样,教师之间不管是白天,还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑。甚至得到了进修学校的李东雷和杨桂林两位主任的大力帮助,确保了我们学校“国培计划”培训工作的顺利开展,再此深表感谢。

  三、认真做好培训后的研修工作

  教育部师范教育司副司长宋永刚在“国培计划-20xx年农村义务教育学校教师远程培训项目”工作部署会上的讲话指出:“通过培训,准确理解和把握培训内容和教学要求,学习借鉴成功经验,促进教学观念和教学行为的转变,提高实施新课程的能力和水平。”这是培训结束后摆在每位教师面前的任务。如何将专家的讲解与教师的教学实践产生“碰撞”,促使远程培训产生实效?我们将按照XX区的安排,结合培训内容,做好后续研修工作,开学后,利用一个月的时间,在全体教师中,进行集体备课、研讨、说课、评课活动,达到知与行统一的目标。

  本学期,我参加了小学语文新课标远程培训活动。在为期一个多月的培训中,专家解读、案例示范、论坛交流、自我反思……是本次培训的最大亮点。回顾培训点滴,我感受颇深,有感动、有感谢、有感恩!感恩学校为我们创设优良的培训平台;感动专家细致入微的解读;感谢老师一路的陪伴。

  古人云:有朋自远方来,不亦说乎。今天,我们说:有大师自远方送经上门,实乃一大幸事也。站得高才看得远,拥有先进理念和渊博知识的专家给我们指点迷津。教育部“跨世纪园丁工程”首批国家级中青年骨干教师以深入浅出的语言给我们解读《新课标下的小学语文作文教学》。点拨我们如何在小学语文习作教学中落实新课标修订稿。以犀利的语言就如何落实课上怎么教,提出了精辟而独到的见解:找准学生缺失什么,想清自己要教什么,之后必然要落实到“怎么教”上。教师到底如何落实“怎么教”,有三个的阶段需要引起大家高度关注:第一个“教”的阶段,是“固化”;第二个“教”的阶段,是“变易”;第三个“教”的阶段,是“生成”。专家的讲座犹如一顿顿盛宴,让我意犹未尽,他们带来的理念与想法为我在语文教学道路上指明了方向,真可谓是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

  难能可贵的是诸位老师总结自己的一线教育经验,为我们带来一堂堂精彩纷呈的课例。这次的课例不仅有同课异构,还有作文课展示。于京莉老师和刘祖艳老师为我们演绎了别样的《老树的故事》。她们的课堂能从学生的实际情况出发,制定教学目标,真正做到“以生为本、追求本真”,真是精彩极了。王凤霞老师带来的作文课“学写具体句”和郭小军老师的“如何围绕‘我爱读书’写一段话”,让我们对作文教学的这一片天空有拨开云雾见太阳之感。

  这次培训,通过与学员间的思想碰撞,自己的教学理念得到了升华,同时也促进了自身的专业化发展。我收获的不仅是专业知识和语文素养,还有友谊……

  “学以致用”,在今后的语文教学中,我将充分考虑语文学科的人文特点,立足于促进整体发展,改革课堂教学,全面提高学生的语文素养和人文修养。

  一、克服语文教学中存在的繁琐化、复杂化倾向,注重学生语文素养的全面提高。语文教学与社会生活紧密结合,重视整体综合感知,重视感悟和情感的熏陶,使学生在阅读的过程中学会阅读的方法。提倡自主学习、自悟学习、自得学习,让学生在语言实践活动中真正动起来,动口与动手相结合,开动各种感官,开动大脑机器,让思维动起来,使想象飞起来。注意学生与社会生活的沟通,使他们尽快从“我”的世界中跨入更为广阔的周围世界,吸收社会各种信息,拓展思维的空间。

  二、改变学生的学习方式和教师的授课方式,努力做到教学相宜。给学生足够的时间和机会,让他们充分地阅读和讨论,在有效的指导下独立地提出问题、分析问题、解决问题,加深领悟和理解。在教学活动中,以学生为中心,以学生为本。发挥教师主导作用的有效性,关键是重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在开窍,力求使教学过程做到收放自如,开合有方,快慢有度,疏密有致。

  三、建立平等和民主的师生关系,营造积极健康向上的心理氛围。尊重学生,同时注意培养学生既尊重自己、更尊重别人的品质。在课堂教学中着力创设宽松自如的民主气氛,热情鼓励学生,积极引导学生,使学生在相对宽松的环境中愉快地学习。在语文教学过程中原发性癫痫治疗药物融入爱国主义教育,培养民族感情,弘扬爱国情操,让学生既充分了解中华文明的博大精深,光辉灿烂,以及对世界文明发展所作出的巨大贡献,又深刻认识到近代中国所蒙受的奇耻大辱,将落后就要挨打这血的历史教训牢记心头。以良好的谈吐、行为、举止、风度影响学生,进行“以规矩,成方圆”的身教重于言教教育。

  四、树立大语文教学观,形成良好的学习大环境。语文就是语文:1、要把理解和表达统一于语文教学的全过程中。语文课的学习不能简单地停留在理解内容上,要引导学生“到课文中走一个来回”。2、要充分而有效地读书。要研究读的目的、读的方法、读的时机,以提高读的质量,读出意,读出形,读出情,读出味,读出神。3、要推敲。一篇好的课文,总有生字、新词、佳词、妙句,要让学生多读多练。有的还要“咬文嚼字”,揣摩包含的意思,体会蕴含的感情。小学是人一生中积累语言的最佳时期,诗歌和课文精彩片断等要求学生摘抄和背诵,培养积累语言的良好习惯。4、要多动笔,留出时间让学生抄抄写写,做课堂练习。

  五、重视利用各种学习工具,充分提高学习效率。让学生学会使用常见的工具书和其它检索工具,善于利用图书馆和阅览室,掌握现代媒体的运用方法,提高单位时间内学习成效,巩固学习成果。

  “寻梦?撑一枝长篙,向青草更深处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌!”我也将在语文教学的海洋里继续寻梦,简简单单教语文,扎扎实实教语文,期待收获那“一船星辉”!

  20xx年8月11日――8月21日,我有幸参加“国培计划(20xx)为期10天的培训。重新回到校园学习,是一种全新的生活和体验,与以往每天周而复始的繁琐的工作相比,突然有一种别样的感觉,每天有规律地学习、生活,洗去了我身上的浮躁,让我回归本真,静心学习,潜心研修。

  学习期间,让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视,基于此,我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者,通过学习,我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。20xx年7月,国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》,对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署,描绘了未来教育改革发展的蓝图,为未来10年教育改革发展指明了方向。

  《规划纲要》第一次专章部署了学前教育,突显了国家对发展学前教育的高度重视,我深深地感受到自己肩负的压力和使命,国家对我们的大力培养,是让我们通过专家引领和自主研修,达到自我成长,并学以致用,成为农村学前教育改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命,我不敢有丝毫的懈怠,抓紧每一分钟的时间,努力地学习和思考,学习快要结束了,十天的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会,我觉得自己的收获是沉甸甸的。

  培训期间,师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容:我首先聆听了贺红山老师对《3――6岁儿童学习与发展指南》的详细解读,使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来,让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨,也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解,让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位,幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动,幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。

  贺红山老师的《让幼儿在与环境的对话中成长》讲座,让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境,看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座,指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时,有了理论的支撑,培训学习更有的放矢。周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座,更是获益匪浅,周利文园长重点以科学领域为例讲述了《集体教学活动设计与幼儿发展》,虽说说的都是大学学过的,但在面对老师提出的种种刁难的疑问,她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度,让人心悦诚服。

  龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施,音乐活动组织要点,明白了老师要充分激起幼儿的兴趣,让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识,让我对模范教师们肃然起劲,同时对于社会的认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲座,为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导,进一步夯实了自己的幼教理论基础,有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由长师送的两个现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼,她们表情之丰富,语言语气之多变,动作夸张,无不彰显着她们的智慧。

  还有许许多多让我受益良多的东西,专家们精湛的理论知识,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接,将专家经验和自身所学有机结合,丰富了自己的专业知识,提高自身的综合素质。

  作为一名幼儿教师,我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中,这既是学用结合的要求,也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心―修行―修能,才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。

  感谢这难得的培训,感谢培训专家的付出,使自己受益匪浅,启迪良多,这是自己在幼教知识储备上的又一次空中加油!

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