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【课题研究总结】课题总结课题研究

作文「课题总结课题研究」共有 7346 个字,其中有 6557 个汉字,16 个英文,39 个数字,734 个标点符号。作者佚名,请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用,希望对同学们有所帮助。

本学期对学生进行了良好学习习惯的培养,为了更好的总结经www.sn0752.com验,找出不足,以便促进以后的工作,现做以下总结:

1.养成课前预习的习惯

我们对学生的要求是学习新课之前能按老师的要求预习课文,要求做到:把课文读熟,借助拼音自主学习生字。每人准备一个预习本,把预习的生字注上拼音,借助工具书给每个生字组两个词,这样学生及认识了生字,还进行了扩词练习。预习时能对要学的内容,认真思考,把不懂的问题做好标记。在读课文的过程中,找出不明白的地方,也记在预习本上。老师在教学新课之前,先看一看学生的预习本,你会发现学生那些字容易写错或写得不规范,那些字组词容易出错,学生会有哪些不明白的问题,做到心中有数。

预习是学习的第一步,走稳这一步,后面的路就好走多了。教学中常常可以看到:自觉进行了预习的同学,上课就积极主动,认真听讲,对新知识接受快,学习效率就高;成绩越来越好,反过来又促使他自觉地预习。这样,良性循环就形成了。

2.养成听课注意力集中,认真听讲的习惯

加强常规训练,严格要求,培养学生特别是成长困难学生用心听课的习惯,上课能坐得住,不但要专心听教师讲,还要注意听同学讲,学会听,能听懂;同时,要注意激发学生的成就感。学生在学习中获得了成功,对于形成、巩固和发展他们良好学习习惯起着特殊的作用。在成长困难学生的身上,往往消极因素暴露得比较明显,缺点常常掩盖了他们的闪光点。因此,教师要做一个有心人,平时多观察,发现他们的优点,及时表扬,鼓励后进生继续努力,并为成长困难学生创设成功的机会和条件。比如对待后进生,只要他举手回答问题,就赶紧让他回答,并且会大家赞扬:你看,人家谁谁听讲多认真哪,还这么爱动脑筋。谁谁认真思考了。教师讲完了一个重要的问题后,问:我刚才强调的什么问题,谁能说说?这时故意让后进生回答,并表扬:某某同学认真老师讲的问题了。这些学生会不断获得成功的体验,自信心不断加强,认真听讲的习惯会越来越好。

3、规范书写的习惯。

尽管电脑日益普及,但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识更新的技能,写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上,教师要有书写意识,一方面强调写字姿势、握笔姿势;另一方面渗透一些必要的书写知识,如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响,所以教师在板书、在学生作业上写批语时,书写要规范,给学生树立一个好榜样。课桌整理得越干净,越能静下心写好字,减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。在对学生的作业进行评价时,我们分三方面对学生的书写进行评价,即:干净、漂亮、正确。每次学生的作业都得三个分。这样学生就知道自己那方面做得好,哪方面做得不好。另外,为了规范学生的字体,让学生从小就写一手漂亮的字,我们从一年级就让学生每天坚持练字,每人一本与教科书同步的字帖,让学生描摹生字。每次单元测试,我们都设有卷面分,让每份试卷尽量做到书写认真、整洁。

四、让学生乐于积累,养成良好的习惯

《语文新课程标准》多次提及“语言积累”这个问题。例如在基本理念中强调“丰富语言的积累,培养语感”,又特别指出在阅读方面要注意“有丰富的积累,形成良好的语感”,然后又在各阶段目标中再对此加以具体化。可见,积累对学好语文的重要性。确实,没有积累,谈不上培养良好的语感,也决不可能有真正的听说读写能力,更不能学好语文。而且语文学习很难做到一蹴而就,它是一个长期的积累过程,只有“厚积”,才能“薄发”。

做法如:

(1)每周的语文阅读课。

(2)定期开展的评比奖励活动,让它成为学生们主动积累的不昆明癫痫病医院哪好竭动力。

(3)学生准备摘抄本,有好词佳句积累本、积累本等,发动学生把课外阅读中学到的妙词佳句、等摘抄上去,互相交流学习。

  心得一:课题研究心得体会


  2012年我参加了关于《案例教学在初中思想品德课的应用》这一课题的研究,参加课题研究以来,我从中学到了很多,它不仅拓宽我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。


  通过本次研究学习,我认识到教育研究课题的选择是教研工作者的首要环节,也是关键的一步,因为教育研究课题的选择引导着研究方向,并制约着整个研究工作的进行及研究的价值,在学习以前曾经一直认为我只是个再普通不过的一名教师,我的任务就是教好我的课,教育好我的学生,完成我的教学任务就可以了,至于教学研究,那是教育专家的事或者说是各级教研员的工作,与我的教学生活很遥远,但自从参加了小课题研究以后使我转变了看法,教育教学研究就在我们日常教学工作中,我们作为普通的一线教师照样可以写出研究性的东西。我们教师的研究取材就应当取材于我们的日常教学生活中,例如在我们的平常教学课堂上,有的学生提出的问题就具有一定的教研价值,学生普遍存在的问题也可以深思之后用文字写下来,和同行同事交流也许会取得更好的解决办法,在生活中更要做一名有心人,善于积累还应当及时掌握教育信息、教育动态,提高从实际工作中发现科研课题的能力。


  总之,进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程,我发现这恰是一个最优化的成长过程,今天我们的课题还在探索之中,今后的工作还很艰巨,但我坚信只要共同努力,扎实工作,不断探索,不断进步,我们的课题研究一定会取得成绩。


  心得二:课题研究心得体会


  xxxx年12月,加入了“培养学生良好学习习惯的研究”课题组,并成为课题主研教师。为期四年的课题研究,我一步一个脚印地走过来,付出了辛劳与汗水,也收获了欢笑与喜悦。现写下自己的研究心得,再次回顾难忘的四年的时光,聊以自勉。


  课题研究,敦促我不断地读书学习,不断提高自身的研究水平。作为一名有十多年教龄的教师,肯定知道对学生进行良好学习习惯培养的重要性。但是,究竟该怎样着手进行系统的有意识的培养?我的大脑一片茫然。因此,我开始阅读关于习惯培养的相关书籍。《大师谈儿童习惯培养》、《教育就是培养好习惯》、《怎样纠正坏习惯》……我似一名沙漠中的行者,如饥似渴地阅读着一本又一本书籍。名家大师们对于习惯培养的著名言论,让我对于习惯培养的重要性有了更为深刻的认识,也更坚定了习惯研究的信心。通过阅读,我也接触到了名家大师们进行习惯培养的具体做法和策略,这对我的课题研究起到了很好的借鉴作用。阅读书籍,增添了我的课题研究的底气;而阅读期刊杂志和上网阅读相关文章,则帮助我与时代同步,时时接受新鲜信息。《少年儿童研究》、《班主任》等期刊杂志上面的文章,有不少与习惯培养有关。因此,我也定期阅读。此外,还经常上网阅读同行们撰写的习惯培养的经验文章,也同样让我受益匪浅。在大量阅读的同时,我还认真地进行了摘录,并结合自己的习惯培养写出了自己的心得体会。


  课题研究,让我学会做一个思想型的教师。通过广泛的阅读和与同事们的交流,我学到了习惯培养的一些好方法。但是,这些方法适合于我的学生吗?应该怎样调整,才更适合班上的学生并且达到更好的培养效果呢?作为课题的主研教师,在注重兼收并蓄的同时,我也非常注重结合班级学生实际,制订具体的切实可行的培养方案。同样的培养方案,对于有的学生来说,效果颇佳;而对于有的学生,却收效甚微。这又是何故?对于这样的学生,培养方案又该做出怎样的调整?这些,都是需要我不断思考的。而就是在这样不断实践和不断的思考中,我逐渐积累了习惯培养的经验,比如,怎样进行良好预习习惯的培养,如何培养学生良好的倾听习惯……


  课题研究,让我认识到习惯培养的持久性。习惯培养是一个长期的过程,研究人武汉看癫痫哪家医院好员研究发现,一个良好习惯的养成,至少需要二十一天时间,并且还需要一定时间的巩固与强化。因此,在习惯培养过程中,我就经常提醒学生,反复强调具体要求,时时讲,处处讲,争取将习惯培养的意识渗透到每一个学生的骨子里。在习惯培养过程中,学生经常会出现反复。比如,前一段时间都还认真书写的学生,开始书写潦草了;一向都是举手发言的课堂上,开始有学生不举手就抢着说话了……出现类似的情况,其实都比较正常。作为教师,生气也好,发火也罢,都无济于事。我们唯一能做的,就是要立即予以批评和纠正,并持之以恒地督促学生改正,直至不再出现同样的错误。教师一旦懈怠,一旦放弃,则习惯培养就又回到了原点,真的是前功尽弃了。


  课题研究,让我“累并快乐着”。参加了课题组,承担了课题研究,肩上的担子自然就比其他的老师多少重了一些。学期初和学期末,要制定课题研究计划和课题研究总结。每个月,课题组都会有那么几项常规任务要完成:学生个案分析、教育教学随笔、推荐资料……有时候,的确也会感到辛苦,感到累。怨天尤人不是明智的做法,只有咬牙挺过。经过四年的习惯培养,我收获了不少。首先,自身的教育教学水平有了一定的提高,也有了一定的课题研究的经验。此外,所教班级的学习习惯和行为习惯养成较好。曾多次参加校级和区级展示课,学生们所表现出的良好习惯,获得了老师和领导们的一致好评。这,让我甚感欣慰,让我尝到了习惯培养的甜头。


  “培养学生良好学习习惯的研究”课题成功结题,我又加入了新的课题组。在今后的课题研究工作中,我仍将踏踏实实地潜心钻研,提高课题研究水平,更好地促进自身的教育教学工作。


  心得三:课题研究心得体会


  当今社会,吸烟的人数日趋增长,而吸烟的危害不言而喻。而大学生中吸烟者也有相当一部分,不仅危害自身身体健康,还影响周边同学的身体健康。就此问题,我们老师的指导下,在课题组长的带领下,开始有关《有关大学生吸烟状况的调查研究》这一课题的研究。从刚开始的去向模糊,经过不断的深入调查研究,多次的交流探讨,我们的思路渐渐清晰,并在实践中不断地修正我们的方案。这是一个充满艰辛与茫然的过程,我发现这恰是一个最优化的成长过程。下面我将从两个方面谈谈自己做课题的一些体会:一、团队合作、交流讨论


  如果没有一个齐心协力的团队,很难开展工作。从一开始便千头万绪的课题研究过程中,我真实感受到了团队的力量,在组长的精心安排下,我们各自负责自己的分工,但又互相配合,互相沟通与交流,在组内讨论时,组员的观点经常会被否定甚至是被推翻,一次讨论下来,工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生,所以我们经常觉得很受挫折,也很茫然,但值得庆幸的是,我们这个团队并没有因此而放弃,我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路,最终得以进步。


  二、实践出真知


  进行课题研究的过程中,我受益良多。在前期的准备工作上,我查阅了一些关于吸烟危害的资料,丰富了我的知识量,通过在实践阶段的理解和分析,我掌握了一些的科学方法,在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等。


  感言:进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程,我发现这恰是一个最优化的成长过程。


  心得四:课题研究心得体会


  在对《改革作业内容与模式,提高农村小学生语文作业实效的研究与实践》这一课题研究中,我有以下几点体会:


  1、建立有效的作业完成和监督模式


  学生的自制力差,做作业过程需要随时随地及时有效地提醒和监督。“小组争星”活动引入竞争与监督机制,让学生之间形成有效的学习共同体,促成“有福同享,有难同当”的格局,有效地遏制了学生的顽劣心理,起到互补互成、共同提高的作用。学生在良好的竞争环境中完成作业,效果甚好;在有陕西最大癫痫医院效地监督下,学生的作业质量大幅度提高;同学间检查力度的加强,对教师的时间和精力是大大的解放,收到教师与学生的“双赢”效果。


  2、形成一套有效有益的作业布置体系


  教师布置的作业考虑到学生不同的学习习惯和自学能力,不同的思维和认知特点,不同的基础和潜力,科学、合理地安排任务。同一层次作业,学生根据自己的实际情况,自主选择,可多可少,效果第一。增加作业的内涵,破除传统作业模式,对学生会产生畏惧心理的作业,要降低作业要求,作好学生进步的铺垫工作,增加学生体验学习获得成功的机会。


  3、照顾学生的个性差异,提高了后进生的学习积极性


  学习是一个循序渐进的过程,学生的学力差异是颇为复杂且客观存在的,不同学生感觉作业负担的标准也是不一样的。学生是有差异的,承认并尊重这种差异性,以发展的、动态的观点看待儿童的个性差异,不强迫他们做自己反感的事,挖掘他们各自的闪光点,明确属于他们自己的发展方向。“不难为任何学生,不放纵任何学生”,努力使每一位学生都有积极向上的态度倾向。尊重学生间的差异,并适时给予激励。及时捕捉进步信息,及时做出回应和鼓励,特别要经常表扬中下水平的学生,让学生觉得,得到进步和表扬原来是那么容易。


  4、促成学生的进步和可持续发展


  激发并持续了学生认真完成作业的习惯,提高了语文成绩。“兴趣是最好的老师”,“认真”是最好的态度,监督和提醒是最好的保证,教师良好的铺垫、鼓励和支持是最好的促进。通过实验研究,学生的语文水平和自制能力有了长足地进步,学生的自信得到了强化,学习的热情得到了助燃,学习的习惯得到了改进,合作的意识得到了强化,思维的质量有了实质性的提高,作业的效果得到了加强。


  5、总结出一套比较完整的评价体系


  以活动的目的、活动的内容、活动的氛围、活动的效能和同比参照等方面作为评价作业是否有效的标准。作业要适应学生知识能力的准备基础,要照顾学生的情感体验,要符合学生知识、能力、情感和价值观的和谐统一;让学生置身于彼此熟悉、相互接纳的学习团体,采用民主的运行方式;要像关心学生成绩一样关心学生的身心健康,尽量做到“低投入,高产出”。


  心得五:课题研究心得体会


  社会的进步和发展带来了物质财富的极大丰富,但物质财富的增加和人们的思想道德水平、心理素养的提高并不是同步的。相反,在物质文明高度发达的今天,人们的心理问题却日显突出。面临着青少年犯罪问题已成为世界公害,特别是随着独生子女群体数量的增大,家庭问题的复杂化,现代观念更新的加快,心理健康教育就成为学校教育的一个新课题,它是帮助学生正确处理学习、生活、择业和人际关系,培养健全人格的手段和有效途径。为切实增强学生的心理素质,实现学生全面发展、落实心理健康教育目标,泰安四中在名的2009年展开了《心理健康教育研究》课题研究,并建立了心理辅导中心,设置了心理咨询室,创设了心灵环保信箱。在领导的关怀,专家的指导,班主任的支持和配合下,本课题得以顺利展开和圆满完成。在本课题的开展过程中,主要做了以下工作:


  一、培训教师


  一方面通过购买、借阅、查找等办法收集资料发放给相关老师学习,以提高理论水平和咨询技能;另一方面,请有关专家和资深教师对我校教师进行培训。针对班主任老师与学生联系最紧密,加大对班主任的培训。


  二、建立心理咨询室


  心理咨询室的主要任务是接待来访的学生,与来访学生进行思想交流,引导学生合理宣泄,找出学生的心结,在帮助他们分析问题的基础上找到解决问题的方法。为了保护学生利益,我中心规定了严格的规章制度,如坐班制度,保密制度等,力求分析科学化、准确石家庄羊羔疯正规医院化。其中,辅助运用了心理测量量表,包括人际关系量表,气质量表及卡特尔16PF量表等。对来访的学生我中心都设置了个人档案,现建有个人档案100余份。另外,心理咨询中心运用卡特尔16PF量表对全校学生进行了抽样测量,科学地分类整理,对特殊个案进行了分类存档,获取了大量的第一手资料。在接待来访者的过程中,我们发现了当前学生中确实存在着不同程度的心理问题,基于中心条件有限,我们采取的更多办法是与学生交流,给他们以鼓励和信心,有的还要与其班主任、家长联系,共同来关心、帮助这个同学。


  三、及时进行课题小结


  参加该课题的老师,每一学期要进行一次课题小结,小结包括理论学习、学习心得、撰写论文、个案分析,以加强理论与实践的结合。


  四、其他活动


  针对初中学生生理和心理特点,我校每一学年都要举行一次“男女生青春期卫生讲座”,让他们更加了解自己和人本身,防止一些不道德和违法犯罪现象的发生。


  学科渗透。在思想品德课程中,结合教材内容,有意识地对学生进行思想道德教育、心理健康教育,培养他们坚强的意志、强烈的自尊心、自信心,培养乐观的性格,陶冶高尚的情操。


  环境熏陶。我校利用墙报、板报、专刊、电影、多媒体等方式,优化校园环境,潜移默化感染、熏陶、净化学生们的心灵。


  利用每周一次的班会活动,班主任老师结合班上的事情,进行有目的的教育。针对个别学生的情况,与之进行思想交流,并加以教育。


  心理咨询中心设置了便于咨询者与来访者沟通的心灵环保信箱,编办了以心理健康为主题的简报与橱窗,创办了心理专刊——《心理健康与心理咨询》。


  针对以上工作,我作为该课题的参研人员,谈一谈自己的感想:


  1、本校各级领导和每位参研人员给予了该课题高度的重视,并赋予了高度的责任感,付出了大量的心血,取得了一定的成绩。


  2、由于教学任务重,各方面条件有限,影响了一些活动的深入开展。


  3、培训途径单一,理论学习不系统、不完善。


  参研人员的培训主要通过例会与自学来实现的,导致了无可避免的肤浅,理论书籍的不系统导致了咨询者专业水平不高,这些都极大地制约了咨询中心的进一步发展,十分不利于心理咨询的科学化。


  4、通过本课题的开展,我们了解到现在中学生存在的主要心理问题,并着手去解决这些问题,使得一部分问题能得到解决,得到学生的信任。学生的心理问题主要表现为:1)学习类问题:表现为学习压力大、厌学、恐惧考试等。


  2)人际关系问题:表现为与教师的关系问题、与同学的关系问题和与父母的关系问题。与教师的关系问题,主要集中在师生的互不理解。与同学关系问题,主要集中在不交友或交友不慎等方面。与父母关系问题,主要是因为父母与与子女之间缺乏理解和沟通,或家庭关系不和给学生造成的心灵伤害。


  3)情感问题:青年时期是花的季节,在这一阶段,人的第二性征渐渐发育,性意识也慢慢成熟,此时,情绪较为敏感,易冲动,对异性充满了好奇与向往。当然也会伴随着出现许多情感困惑,如,初恋的兴奋,失恋的沮丧,单恋的烦恼等。


  此次课题虽然结束了,但中学生心理健康教育这个任务却任重而道远。我们仍然要以饱满的热情继续关注中学生的心理健康,耐心地帮助他们,使他们健康成长,使心理健康教育真正发挥其实际的意义。


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